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Intégrer la relaxation dans l’accompagnement du patient, de la personne, de l’apprenant Niv I V1 du 01/10/2023
Vous suivez des patients ou des personnes atteintes de pathologies dont les effets peuvent être soulagés par la relaxation. Cette formation vous apprendra les techniques à utiliser pour un maximum d’efficacité en un minimum de temps.
- PUBLIC
Professionnels de la santé ; personnel hospitalier, HAD, AMAPA ; aidants familiaux, particuliers travaillant ou envisageant de travailler dans le domaine médical ; thérapeutes et futurs thérapeutes et accompagnants, enseignants
- PRÉREQUIS
Intervenir régulièrement auprès de personnes atteintes de pathologies (Parkinson, TDAH, cancer, dyspraxie, dysarthrie, AVC, dysphagie, dysphonie, fibromyalgie, syndrome dépressif, troubles de la communication, de la concentration…)
- Dispositions pratiques
Effectif maximum : nous consulter
- Modalités et délai d’accès
- PRÉSENTATION GÉNÉRALES
Vous suivez des patients ou des personnes atteintes de pathologies dont les effets peuvent être soulagés par la relaxation. Cette formation vous apprendra les techniques à utiliser pour un maximum d’efficacité en un minimum de temps.
- Objectifs
Apprendre à déceler les signaux de stress, les tensions musculaires sur soi et sur le patient, la personne, l’apprenant, afin de l’aider à les conscientiser : par le toucher, la palpation et la parole.
Découvrir, explorer et analyser sur soi les différentes techniques de relaxation afin de les intégrer pour pouvoir en ressentir les effets sur son corps et sur son esprit en mesurant son niveau de tension sur une échelle subjective et en procédant à la palpation des muscles.
Apprendre à reproduire les techniques de relaxation pour les transmettre au patient de manière verbale ou par palpation.
Comprendre l’intérêt de la relaxation intégrée à la prise en charge de pathologies invalidantes pour être capable de l’expliquer au patient en argumentant et en utilisant des supports visuels facilitant la compréhension.
Intégrer un “répertoire” de pratiques à observer au quotidien pour aider le patient, la personne, l’apprenant, à ancrer un état de détente facile à maintenir grâce à des exercices simples à reproduire.
- Contenu de la formation
Programme détaillé :
Le contenu de la formation et le déroulement de la formation doivent être prévus et en adéquation avec les objectifs de la formation.
Il doit retracer les différentes étapes intermédiaires et détailler la progression pédagogique.
- Présentation de l’intervenante et des participants, restitution des besoins de chacun
- Évaluation du niveau de stress ressenti au quotidien comme base d’étalonnage : échelle de mesure du stress perçu adaptée de Chen et Williamson
- Évaluation des effets du stress ressenti à travers le corps : palpation des muscles, crispation, contracture, tensions au niveau du visage, des mâchoires, des épaules, du corps en général
- Pratique corporelle : relaxation guidée
- Partage, questions-réponses sur les ressentis du corps et du mental
- Comprendre le fonctionnement du corps et de l’esprit soumis de manière chronique au stress et aux émotions difficiles.
- Comprendre le fonctionnement du cerveau : les ondes cérébrales et les états de conscience (veille, relaxation, méditation, sommeil, coma)
- Les différentes techniques de Relaxation, exploration des différences
- Relaxation guidée
- Rappel des différentes techniques de Relaxation vues en fin de matinée
- Relaxation guidée
- L’intérêt de la relaxation au cours de la prise en charge du patient, de la personne, de l’apprenant en fonction des pathologies
- Mise en pratique à travers des exercices de relaxation à intégrer au quotidien
- Temps d’échange / questions- réponses / évaluation des pratiques
- Modalités pédagogiques
- Exercices corporels, jeux de rôles, exposés ;
- Supports pédagogiques sur PowerPoint ;
- Matériel de vidéo projection ;
- Salle de Formation ;
- Support de cours
- Présentiel
- Point en amont de la formation avec restitution du besoin client.
- Point en fin de journée de formation, recueil des impressions.
- Évaluation à chaud en fin de formation, débriefing sur l’écart éventuel,
- formalisation d’une régulation sur les points soulevés
- Moyens d’encadrement de la formation
Ortholistique s’engage à adapter chaque formation aux besoins réels du stagiaire.
L’animation est basée sur une pédagogie active, avec des exercices pratiques et personnalisés qui permet l’ancrage en temps réel.
Cette animation s’appuie sur une alternance d’exposés théoriques et pratiques.
Vidéo-projection. Support de cours délivré à chaque participant. Travaux pratiques.
- Compétences / Capacités professionnelles visées
Techniques
Apprendre à déceler les tensions musculaires sur le patient, la personne, l’apprenant, afin de désactiver celles-ci rapidement par le toucher, la palpation et la parole
Apprendre à reproduire les techniques de relaxation pour les transmettre au patient de manière verbale ou par palpation
Comprendre l’intérêt de la relaxation intégrée à la prise en charge ou l’accompagnement de pathologies invalidantes ou de situations vécues comme difficiles.
Relationnelles
Apprendre à déceler les signaux de stress chez soi et chez l’autre afin de les désactiver
Transversales
Intégrer un “répertoire” de pratiques à observer au quotidien pour aider le patient à ancrer un état de détente facile à maintenir grâce à des exercices simples à reproduire
- DURÉE
Durée totale : 7 h 00
- DATES
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- LIEU
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- Coût par participant
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- Accessibilité
Un entretien préalable sera mis en place pour aménager au mieux la formation avec votre handicap. Nos intervenants savent adapter leurs méthodologies pédagogiques en fonction des différentes situations d’handicap.
- Restauration
Non prise en charge par l’OF.
- Hébergement
Non pris en charge par l’OF
- Responsable Suivi de l’action, Contact
Formatrice : SEVESTRE Caroline
Tel : 0683169213
Mail : carolinesevestre@aol.com
- Suivi de l’action
- Évaluation de l’action
Une évaluation de l’action (satisfaction des participants) et une autre sur le degré d’acquisition des compétences (tests, examens, fiches d’évaluation, entretiens…) sont à envisager.
Évaluation des acquis (Mise en situation et QCM) / Corrections et échanges avec les stagiaires.
Évaluation de la prestation de formation « à chaud » (tour de table, cible, bilan écrit…).
Évaluation des acquis au regard des objectifs attendus « à froid » (recommandée). Après 3 mois ou 6 mois.
- Pour aller plus loin
Autres formations bientôt disponible :
Intégrer la relaxation dans l’accompagnement du patient, de la personne, de l’apprenant Niv II
Intégrer les techniques de méditation dans la prise en charge des douleurs
- Nos indicateurs
- nombre de stagiaires
- nombre de formations
- taux d’assiduité
- taux de satisfaction
*données mises à jour en fin d’année